こんな先生に読んでほしい
「先生、○○くんがやってくれません。」
教師をしていると、一日に何度も耳にする言葉です。
そんなとき、以前の私はすぐにその子のところへ行き、指導していました。
「どうしてやらないの？」
「みんな頑張っているよ。」
「約束したよね。」
教師としては、ごく自然な関わりだったと思います。
でも、ある時から少しずつ考え方が変わりました。
本当に変えようとするべきなのは、子どもなのだろうか。
教師は「子どもを変える仕事」なのか
教師は、当たり前ですが、「子どもを育てる仕事」
だからこそ、私たちは無意識のうちに「子どもを変えなければ」と考えてしまいます。
でも、この「変えよう」という気持ちが強くなりすぎると、教室は少しずつ苦しくなります。
話を聞かせようとする。
やる気を出させようとする。
反省させようとする。
もちろん必要な場面もあります。
しかし、教師が力を入れれば入れるほど、子どもは反発したり、受け身になったりすることがあります。
そんな経験は、多くの先生が一度はしているのではないでしょうか。
子どもは「納得」すると動く
私は最近、「子どもを動かそう」と考える時間が減りました。
代わりに増えたのは、
「子どもは何を見て、何を感じているのだろう。」
と考える時間です。
例えば、掃除をしない子がいたとします。
以前なら、
「掃除をしようよ。」
と言って終わっていました。
でも今は、
（掃除をしたくない理由なんだろう。）
と考えます。
やり方が分からない？
失敗するのが嫌？
友達との関係？
理由は一人ひとり違います。
理由が違うのに、同じ言葉を掛けても届かないのは当然です。
子どもは命令で動くこともあります。
でも、本当に育っていくのは、自分で納得したときです。
指導よりも、「見取る」ことを増やす
最近、私が意識していることがあります。
それは、
指導する前に、見取る。
ということです。
教室で起きた出来事をすぐに評価しない。
「なぜそうなったのか。」
「この子は今、何を考えているのか。」
そんなことを一度立ち止まって考えてみます。
すると、不思議なくらい声の掛け方が変わります。
「どうしてできないの？」
ではなく、
「何か困っていることがある？」
になる。
「早くやって。」
ではなく、
「今、どこまで考えている？」
になる。
言葉が変わると、子どもの表情も変わります。
教師が変わると、教室は変わる
もちろん、教師が全て変われば問題がなくなるわけではありません。
でも、教師が変わることで見える景色は確実に変わります。
以前は「反抗的な子」だと思っていた子が、「助けを求める方法を知らない子」だった。
「やる気がない子」だと思っていた子が、「失敗するのが怖い子」だった。
そんな経験を、私は何度もしてきました。
子どもを理解しようとすると、指導は自然と変わります。
そして、子どもも少しずつ変わっていきます。
学級経営で本当に大切なこと
教育では、「どう指導するか」が話題になることが多いように思います。
でも、その前に考えたいことがあります。
「教師は、子どもをどのような存在として見ているのか。」
ここが変わると、言葉も、授業も、学級経営も変わります。
子どもは教師の思い通りに動く存在ではありません。
一人ひとりが考え、迷い、納得しながら成長していく存在です。
だからこそ、教師に求められるのは、「動かす力」ではなく、「理解しようとする姿勢」なのではないでしょうか。
明日からできること
もし明日、子どもに声を掛けたくなった場面があったら、すぐに言葉を発する前に、3秒だけ考えてみてください。
「この子は、今、何を見ているんだろう。」
その3秒が、教師の言葉を変えます。
そして、その言葉が、教室の空気を少しずつ変えていくはずです。
教師が変われば、教室は変わる。
私は、そう信じています。
今日はこれでおしまい。
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＜参考文献＞
