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“自信”って何?〜若手教員が知っておきたい成長の正体〜

はじめに|「自信がない」と感じるのは、あなただけではない若手教員の中には、毎日のようにこんなことを感じている人がいます。毎日必死なのに、うまくいっている実感がな周りの先生と比べて落ち込む学級経営がこれでいいのか分からない子どもとの関わり方に...
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【開催レポート】ママ教員の「第二の居場所」〜自分を削る毎日から、“自分を大切にする生き方”へ〜

「先生」として学校に立ち、家に帰れば「母」として家族を支える。ママ教員は、常に“誰かのため”に動き続けています。責任感が強い人ほど、「まだ頑張れる」「迷惑をかけちゃいけない」と、自分の気持ちを後回しにしてしまいがちです。でも本当は、「しんど...
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体力テストの記録向上への近道は体育嫌いにさせない指導だった│16年の現場で気づいたこと

体力テストの時期が近づくと、こんな光景が生まれます。「去年より記録を伸ばそう!」と先生が声をかけ、反復横跳びの練習が始まる。ソフトボール投げのコツを繰り返し指導する。子どもたちは練習する中で一喜一憂しながら、友だちの記録と自分を比べている……。
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「教員の仕事が終わらない」を打破する!~明日から使える時間の使い方~

「あ~!もう!今日もまとまった時間がとれなかった!」って思ったこと、ありませんか?私はあります。何回も、何回も。はっきり言っておきます。学校現場で、30分や1時間といったまとまった時間を毎日確保するのは無理です。子ども対応、保護者からの電話...
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先生も親も「ちゃんとしなきゃ」に疲れていませんか?|教員ストレスを手放す3つのポイント 

「ちゃんとしなきゃ」「もっとできたはずなのに・・・」そんなふうに、自分にダメ出しをしてしまう日ありませんか?私はあります。気づけば「ちゃんと」を口にしていること手放したつもりでも、たまに現れるんですよね(笑)授業のあと放課後子どもを寝かしつ...
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子育ては“偶然”じゃない|戦略で変わる子どもの未来【ハーバード流子育ての法則から読み解く】

「子どもには幸せになってほしい」これは、どの親も願う当たり前の想いです。でも——その“幸せ”は、どうすれば実現できるのでしょうか?本記事では、『ハーバード流 子育ての法則』をもとに、子育て 戦略/主体性を育てる方法/頭のいい子の育て方という...
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教員が定時退勤のために「退勤前5分でやる3つのこと」~翌朝のバタバタを終わらせる前日の締め方~

「今日も遅くなった。明日こそは定時で帰りたい」そう思っているのに、翌日も朝からバタバタして、結局その日も退勤が遅くなる。そんなこと、ありませんか?私は、ありました。教員は、もともと仕事量が多いです。だからこそ、朝の立ち上がりで崩れると、その...
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【開催報告】生成AIを「守り」から「攻め」へ— 教員の可能性を拡張する実践的活用術 —

はじめに〜「隠れて使う時代」の終焉〜教育現場における生成AIは、今まさに過渡期にあります。「便利だけど、正体が分からず怖い」——そんな感覚を抱きながら、個人的に試す教員が増えている一方で、校内では共有されず「隠れて使う」ケースも少なくありま...
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連休明けの学級経営が不安な若手教員へ|クラスの『揺れ』を整える3つの再スタート術!

はじめに|「うまくいっていたはずなのに」が起こる時期ゴールデンウィーク明け、多くの教員がこう感じます。「なんだかクラスが落ち着かない」「4月はうまくいっていたのに……」「また一からやり直しなのかな」特に若手教員ほど、この変化に戸惑いやすいで...
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教員の定時退勤が近づく朝の戦略

「朝、学校に着いた瞬間から、もう仕事に飲まれていませんか?」時間割の確認欠席確認配付物の準備宿題の印刷職員間の連絡授業準備考えていると、あっという間に、子どもたちが登校してくる。そして頭の中では、こんなことがよぎります。「あぁ、今日の授業ど...
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授業開きで何を伝える?「聞く・話す」のルール設計で学級経営を安定させるコツを紹介!

新学期の授業開き、あなたは子どもたちに何を伝えていますか? ルールも指標もないまま「とにかくやってみよう」では、子どもは迷ってしまいます。サッカーの初心者指導に例えながら、授業開きで大切にしている「聞く・話す」の意義を整理してみます。【授業...
イベント報告

【開催報告】NotebookLMで拓く「問い」を学びに変える授業デザイン

1.はじめに教育現場におけるAI活用の本質とはAIの導入は、単なる業務効率化にとどまりません。本質は、授業中に生まれる「子どもの問い」をいかに拾い、深い学びへとつなげるかにあります。2026年4月25日に開催された「NotebookLM実践...

イベント報告

【開催報告】生成AIを「守り」から「攻め」へ— 教員の可能性を拡張する実践的活用術 —
【開催報告】NotebookLMで拓く「問い」を学びに変える授業デザイン
【開催報告】第6回道徳発問作成会― 生命の尊さを「問い」から深める対話の記録―
【開催報告】第11回社会科オープンサロン小中連携で探る「授業開き」の本質と戦略
【教員の働き方改革】納得して働くための仕事術とは?効率化の先にある“本質”を解説ー教員コミュニティ『ジーニー』イベントレポート
【開催レポート】AIで作曲する「クラスの歌」ワークショップ|教室に感動を生む新しいICT活用
【開催報告】子どもの「自治」を引き出す『ノー指示デー』の実践とは 指示を手放した先に見えたもの
【開催報告】第5回 道徳発問作成会〜「友情・信頼」の正解なき問いを、先生たちと探究する〜
【開催報告】子どもの心を可視化する「心マトリクス」講義を開催
【開催報告】パパ教員が語る「1年間の育休」のリアル〜教員のキャリアを広げる“戦略的育児休業”とは
【イベント報告】AIで10分!「マイ・学習アプリ」ポータル構築ワークショップ―― 教育の未来を、自分の手でつくる夜 ――
【イベント開催報告】病休からの復帰、その先に見えた「私らしい」教員人生の歩み方

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体育の授業が苦手な先生へ。授業の不安を「自信」に変える3つの軸【16年の実践から】
教員が定時退勤するための方法、第一歩
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