2026年2月23日、三連休最終日の21時。
世の中が休息モードに入るなか、オンライン会場には確かな熱量がありました。
教員コミュニティ『ジーニー（Genie）』主催
AI・学習アプリ構築ワークショップ。
集まったのは、最新技術を“知る”だけでなく、明日の教室を“変える”と決めた先生たちです。
講師はさささん。
ナビゲーターはたにさん。
現場感覚と実践知が交差する、濃密な1時間となりました。
1．「ICTの形骸化」からの脱却
「端末はある。でも使い方は動画視聴やドリル止まり」
「教材リンクが散らばり、子どもが迷子になる」
GIGAスクール以降、多くの学校で聞かれる声です。
今回のテーマは明確でした。
“聞くだけの研修”を終わらせる。AIでその場で“つくる”。
連休最終日の夜にも関わらず多くの先生が参加したこと自体が、
現場の本気度を物語っています。
目指したのは、散らばった教材を一つにまとめる「学びのポータル」。
教員自身が学習導線をデザインする実践です。
2．さささんが示した「現場×AI」の可能性
さささんは教職歴23年の小学校教員。
数年前までは、職員室で黙々とExcelを触る先生だったそうです。
そこから独学でGoogle Apps Scriptを学び、
ChatGPTの登場をきっかけにAI活用へとシフト。
現在は、
・端末管理アプリ
・振り返り自動化ツール
・体力テスト分析アプリ
などを自作。
現場発の実践が評価され、メディアでも取り上げられる存在となりました。
AIは特別な人のものではない。
教員こそ“創り手”になれる。
その事実を体現する姿でした。
3．Geminiで体験した「要件定義」の力
今回の実践では、Google Geminiのキャンバス機能を活用。
ポイントは、いきなりコードを書かせないこと。
まずは「どんなものを作りたいか」を対話で整理します。
例：
・小学2年生向け
・掛け算クイズ
・HTML形式
・Googleサイトに埋め込み可能
ゴールを具体化すると、数十秒でアプリの骨格が生成されました。
さらに、
・九九を逆順に出題するリバースモード
・正解時にサッカーボールが飛ぶ演出
・その場でコードを微調整
など、教育的意図を反映。
人が設計し、AIが加速させる。
その関係性を全員が体感しました。
4．Googleサイトで「点」を「面」に
作ったアプリを授業で活かすために、Googleサイトでポータル化。
・シンプル版
・サッカー版
・リバース版
など複数ページを作り、子どもが選べる設計に。
そして重要なのがセキュリティ。
Googleグループアドレスを用いた閲覧制限設定 まで具体的に共有され、
「これなら明日から使える」という実装レベルまで踏み込みました。
※完成したものがこちらです。
https://sites.google.com/view/jini-demo/%E3%83%9B%E3%83%BC%E3%83%A0
5．対話から生まれた深化
後半は、たにさんの問いかけから活用の幅がさらに広がりました。
・学習指導要領PDFを読み込ませ、学年準拠の漢字クイズを生成
・作成したURLをロイロノートで共有
・物理エンジンを使ったゲームを短時間で完成させた参加者も登場
チャット欄は驚きと高揚感に包まれました。
「AIは知っているかではなく、一度一緒に作ったことがあるか。」
その意味を、全員が実感した瞬間でした。
6．ジーニーが目指す未来
ジーニーは、
職員室では少し話しづらい挑戦を安心して語れる場所です。
「AIに挑戦してみたい」
「アプリを自作してみたい」
「同じ志の先生とつながりたい」
そんな想いを持つ先生が集い、
未完成の挑戦を称え合う文化があります。
今後は、
・自分専用AIエージェント構築
・Claude活用による教材作成
・NotebookLMの授業応用
など、さらに実践的な企画を予定しています。
これらに参加するには、教員コミュニティ『ジーニー』への入会が必要です。
現在は、コミュニティメンバーが開催している ZOOM教員交流会に参加することで、無料で入会できます。
ZOOM教員交流会では、
・全国の先生と気軽に語り合える
・実践や悩みを安心して共有できる
・ジーニーの雰囲気を体感できる
そんな時間を過ごせます。
興味のある方は、こちらからお申し込みください。
⬇️
https://forms.gle/uHLZ5H8kEzq1buLa8
一人では高く感じる壁も、仲間となら遊び場になる。
その最初の一歩を、ぜひここから。
終わりに
「まずは遊んで、体験して、覚えること。」
さささんの最後のメッセージです。
AIという新しい“筆”を手にしたとき、
教育はもっと自由で、もっと創造的になります。
明日の教室を変えるのは、誰かではなく私たち。
その続きを、ジーニーで一緒に創っていきましょう。
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