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第2回共感覚ワークショップの開催報告。「かんかくカード」を使い、言葉にならない感情を色・形・線で表現する体験を実施。言葉で気持ちを伝えにくい子どもと関わる先生・支援者・保護者に、教育現場で活かせる気づきと「違いは間違いではない」という視点を紹介します。

教員コミュニティ『ジーニー』の第11回道徳発問作成会の開催報告。学習指導要領から「礼儀」を読み解き、「礼を尽くす」とは何か、形と心の関係まで、中村先生と参加者が深めた対話の記録をお届けします。

生成AIを社会科授業でどう活用し、AI時代に何を大切にすべきか。大阪・桃山学院大学で開催した第12回社会科オープンサロンの開催報告。小学校・中学校の実践、座談会、恒例企画から見えたこれからの社会科教育をレポートします。

「もっと良くしたい」と焦る2学期の教師へ。石井雄大氏を招いた対話型セミナーの開催報告。子供を変えようとせず「待つ」「呼吸を合わせる」ことの意味を、挫折の経験と参加者との対話から考えます。

共感覚アーティスト山口葵さんを迎えた特別支援教育イベントの開催報告。「違いを間違いにしない」子ども理解の視点や、感情表現を支える『かんかくカード』の可能性、教員にできる3つのアプローチを紹介します。

忙しくて運動や勉強が続かない教員へ。習慣化を根性ではなく脳の仕組みと環境で設計する方法を、現役数学教師なおき先生のセミナー内容をもとに紹介。理想の未来を描くワークや行動のハードルを下げる実践法まで解説します。

1．なぜ、ジーニーが「営業スキル」を扱うのか教員コミュニティ「ジーニー」では、今回「営業スキル」をテーマにしたセミナーを開催しました。一見すると、営業と教職はまったく異なる仕事に思えるかもしれません。しかし、ジーニーが大切にしている「教員の...

2学期のスタートに不安を感じる先生へ。教員コミュニティ『ジーニー』の対談「最高の2学期のつくり方」の開催報告。始業式の声かけ、アイスブレイク、不登校傾向への関わり、子どもの自治、AI活用など具体的な実践を紹介します。

子供が自分で学ぶ「自走する教室」をつくりたい先生へ。教員コミュニティ『ジーニー』が開催した「けテぶれ実践体験会」の開催報告。漢字学習を題材に、計画・テスト・分析・練習のサイクルや低学年・家庭学習への活用、教員からの質問まで紹介します。

教員コミュニティ『ジーニー』特別支援オープンチャットの初オフ会レポート。指導主事・代表・特別支援学校教諭による対談や交流タイム、保護者のライフストーリーまで、立場や地域を超えて教員がつながる温かな一日をお届けします。

校内研修に「モヤモヤ」や「やらされ感」を抱える先生へ。教員コミュニティ『ジーニー』が開催したオンラインイベントの報告記事。林大志郎先生の提言や参加者の対話から、校内研修を「希望」に変える3つのアクションを紹介します。

「新しい指導法を学んでも教室が変わらない」と悩む先生へ。教員コミュニティ『ジーニー』のけテぶれ対談会の開催報告。「やり方」から「在り方」へ、教師の視点と教室の景色を変える実践者4名の学びを紹介します。

道徳の「公正・公平」をテーマに中村先生と探る参加型発問作成会の開催報告。正解ではなく問いを深める対話を通して、教師自身の価値観と向き合う教員コミュニティ『ジーニー』の学びの時間をご紹介します。

「どれだけ関わっても変わらない子がいる」と悩む先生へ。佐野伸之先生の理論「ヒューマンOS」と「希爆」をもとに、子どもを行動ではなく状態で捉え直す新しい学級経営の視点を紹介する開催報告です。

「日本人学校で働くと、実際の仕事内容はどう変わるの？」「海外派遣に行くと、給与や生活はどうなる？」「家族を連れて海外に行く場合、子どもの教育はどうする？」「帰国後のキャリアにはどんな選択肢がある？」今回のセミナーでは、こうした疑問に答えるた...

「子どもが自分から学ぶようになってほしい」多くの先生が願うことですが、そのために何をすればよいのか悩む場面も少なくありません。今回の教員コミュニティ『ジーニー』では、「けテぶれ」を実践されている先生方をお招きし、子どもの主体性を育てる考え方...

合格を引き寄せる「魅せる授業」の極意と実践テクニック模擬授業は「試験」ではなく「ライブパフォーマンス」教員採用試験において、多くの受験生が不安を感じる模擬授業。しかし、教員コミュニティ『ジーニー』では、模擬授業を単なる試験とは考えていません...

「魔の6月」は本当に悪い時期なのか？学級経営において、6月はよく「魔の6月」と呼ばれます。新年度が始まった4月・5月は、子どもたちも教師も新しい環境の中で全力で頑張っています。しかし6月になると、その緊張感が少しずつ緩み、本来の姿が見え始め...

教員が安心して対話できる場を目指して教員にとって道徳の授業づくりは、「これが正解」と言い切れない問いと向き合う時間でもあります。教科書の内容をなぞるだけでは子どもの心に届かず、かといって独自の視点を加えるには多くのエネルギーが必要です。そん...

実例から学ぶ、学校の外にも価値をつくる方法教員コミュニティ『ジーニー』では、「副業申請を通したい先生のための座談会」を開催しました。近年、「教員として働きながら学校の外でも挑戦したい」「自分の専門性を活かした活動をしてみたい」と考える先生が...

なぜ今、教員にマインドセットが必要なのか教員のウェルビーイング実現とキャリア支援を目指す教員コミュニティ『ジーニー』では、「教員の副業・新しい挑戦」をテーマにしたオンラインセミナーを開催しました。近年、地方公務員の兼業推進に関する動きが進み...

「AIって便利そうだけど、結局何ができるの？」そんな疑問を持つ先生も多いのではないでしょうか。2026年6月1日、教員コミュニティ『ジーニー』では、現場で今すぐ活用できる「自分専用AIエージェントを作るハンズオンセミナー」をオンラインで開催...

はじめに〜「隠れて使う時代」の終焉〜教育現場における生成AIは、今まさに過渡期にあります。「便利だけど、正体が分からず怖い」——そんな感覚を抱きながら、個人的に試す教員が増えている一方で、校内では共有されず「隠れて使う」ケースも少なくありま...

1．はじめに教育現場におけるAI活用の本質とはAIの導入は、単なる業務効率化にとどまりません。本質は、授業中に生まれる「子どもの問い」をいかに拾い、深い学びへとつなげるかにあります。2026年4月25日に開催された「NotebookLM実践...